校园文化中（zhōng）的校园（yuán）浮雕以其（qí）艺术（shù）形式表达学（xué）校的（de）特色（sè），张扬学校个性、感染（rǎn）灵魂、陶冶（yě）情操。新颖（yǐng）别致。一块设计制作精美的校（xiào）园浮雕对于（yú）美化环境，增强学校的文化底蕴，对（duì）学生的道德教（jiāo）化和心（xīn）理（lǐ）素质培养所产生的作用，它使学生在（zài）潜移（yí）默化中习得经验（yàn），知识（shí）和能力，大义凛然的英雄浮雕，能激起（qǐ）学生（shēng）的正义感，充满正能量题材的（de）浮雕（diāo），让整个校园（yuán）充满（mǎn）阳光。 

校园的入口处一般会反映校园的特色，校（xiào）园入（rù）口是对校园形象（xiàng）的展（zhǎn）示和（hé）特色（sè）介绍的（de）重要区域。在选择浮雕墙设计（jì）是要格（gé）外注意不要忽视校园本身的文化特点。由（yóu）于校（xiào）园的（de）入口处主要以地面铺（pù）装（zhuāng）来体现，所以我们在进行浮（fú）雕墙（qiáng）设计时（shí）要（yào）注意。结合校园入口处的原（yuán）有环（huán）境进行（háng）规划，以便突出（chū）校园的艺术之美、文化之（zhī）美。 

其次，赣州校园浮雕（diāo）定制还考（kǎo）虑以（yǐ）下三（sān）点因素：文脉性（xìng）、环（huán）境性以及地域性（xìng）。也是（shì）说，根据学校的历史、校（xiào）园的（de）地形地貌和气候风情等（děng）等因素来考虑校园的浮（fú）雕墙设（shè）计。结合这三点因素可以增（zēng）加校园广场的文化氛围（wéi）。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因为可以在（zài）其内容上展现校风、教风、学风、班（bān）风和学校人际（jì）关系上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾（céng）说过：“对学（xué）生（shēng）有价值的（de）东西，是他周（zhōu）围（wéi）的环（huán）境”。